Présentation
La notion de contenance a été transposée à l’action éducative. Elle est constituée de l’interaction entre le jeune et les actions et pratiques professionnelles. Le recours à ce concept vient sécuriser l’espace éducatif, et les jeunes eux-mêmes, dans le cadre d’un accompagnement adapté.
Cette formation a pour objectif de se nourrir du concept de contenance éducative pour repenser sa posture professionnelle, au plus près du besoin de réassurance et de sécurisation des jeunes dans les prises en charge éducatives.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre le concept de contenance éducative.
- S’approprier le sens et la mise en œuvre de la contenance dans l’action éducative.
- Identifier les différentes dimensions de la contenance, les questionner, les éprouver, les développer.
- Repenser les problématiques spécifiques des jeunes et les enjeux de la prise en charge au prisme de la contenance.
- Repérer ses forces et ses points d’amélioration en termes de contenance ; revisiter sa pratique, adapter sa posture.
Contenu
- Atelier cuisine d’ouverture.
- Définition du concept de contenance éducative.
- Identification des problématiques des jeunes pris en charge et des enjeux éducatifs.
- Mise en réflexion sur sa propre posture contenante.
- Mises en situation.
Méthodes & évaluation
Expositive et interactive ; pédagogie active et expérientielle. Évaluation des acquis en fin de session.
Intervenantes
Cécile Thiriet, éducatrice PJJ, et Elsa Diktas, psychologue clinicienne.